미디어 리터러시 교육에서 수용자(audience)의 개념을 사용자로 확장하는 것의 중요성을 다룬다. 메시지 환경에서 주도적으로 행동하는 사용자 개념으로의 전환을 통해 미디어 리터러시 교육의 패러다임 개선을 제시한다.