인지 기능이 활성화될 때 설명하고 대안 주기 1. 안되는 이유 짧게 설명하기 양육자가 연결대화를 사용하여 아이의 감정을 반영하면 아이에게는 부정적인 감정이 해소되면서 안전감이 확보됩니다. 이때에야 아이는 양육자의 훈육을 이성적으로 받아들일 수 있게 되고 그다음에 안되는 이유를 설명하면 됩니다. 그러나, 이유를 너무 길게, 논리적으로 설명할 필요는 없습니다. 너무 긴 설명은 아이의 주의력을 흩어버리고 “엄마가 이렇게 친절하게 설명하는 걸 보니 곧 들어주실 거야”라고 오해하게 할 수 있습니다. 이때 중요한 원칙은 “짧게”입니다.
2. 대안 주기 아이에게 짧든지 길든지 안된다고 설명만 하고 훈육을 끝내면 ‘심리적 저항’이 생겨 저항심이 생기게 됩니다. 대신 아이의 욕구를 건강한 방법으로 해결할 수 있도록 대안을 주는 것이 중요합니다. 대안 주기의 방법은 “~는 안되지만 대신 ~는 할 수 있어”라고 말하는 것입니다. 대안 주기를 할 때 유의 사항은 다음과 같습니다.
① 해결책으로 무엇인가 사준다는 것은 제시하지 마세요. 대안 주기의 중요한 기능은 조절을 통해 건강한 문제해결 능력을 발달시키는 것입니다. 조절 능력을 연습할 기회를 물건으로 바꾸지 마시기 바랍니다. ex) ~하지 않으면 사탕 줄게(X)
② 아이의 욕구나 문제를 다른 적절한 방법으로 해결할 방법을 제시하세요. 만일 동생을 때리는 행동을 훈육하고 싶으시다면, 때리지 않으면서도 자신이 화가 났다는 것을 알리고 이를 해결할 방법을 대안으로 제시해야 합니다. ex) 대신 화났다고 말로 해야 해(O) / 얼마나 화가 났는지 이 쿠션을 때려봐(O)
③ 처음에는 1개의 대안만 제시하지만, 차츰 대안을 늘려서 그중에서 선택하게 할 수도 있습니다.
④ 처음에는 양육자가 대안을 제시해 주지만 점차 아이에게 “이건 안되지만 어떻게 하면 더 좋은 방법이 있을까?”라고 질문해서 스스로 대안을 만들어볼 수 있게 해보세요.
대안 주기를 통해 아이는 자신의 욕구나 문제는 한 가지 방법이 아니라 다양한 방법으로, 더 적절한 방법으로 해결할 수 있다는 것을 학습하게 됩니다. 이것은 아이에게 문제해결 능력을 발달시켜 이후 학교생활에서 효과적인 문제해결을 할 수 있도록 돕습니다. 이렇게 연습을 한 아이는 리더가 되겠지요.
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